30-16. 00 น. กรณีนอกเหนือเวลาราชการอาจต้องใช้เวลานานในการตอบคำถาม
00 ทุกเทอม เด็กหัวช้า แล้วยังมีนิสัยขี้เกียจ ควรจะปรับปรุงแก้ไขอย่างไรดี เทคนิคการสอบติดหมอ แม้ไม่ใช่เด็กหัวกะทิก็สามารถสอบติดได้ แนวโน้มในเรื่องของการศึกษา คิดอย่างไรกับ การศึกษาของไทยใน ปัจจุบัน ทุกวันนี้ปัญหาในสังคมไทยก็คงหนีไม่พ้นในเรื่องการศึกษาโดยเรามีข้อมูลการจัดการเรียนการสอน และปัญหาในแวดวงการศึกษาของไทย รวมทั้งระบบการศึกษารูปแบบใหม่ๆติดตามเราได้ที่ เพราะทุกๆการลงทุนจะต้องมีผลตอบแทนที่คุ้มค่าเสมอ ขอแนะนำ ufaone การเดิมพันผ่านรูปแบบเกมออนไลน์สนุกๆมาเสริฟพร้อมเครดิตฟรีให้เหล่าสมาชิกมากมาย
ประเทศไทยมีผู้ติดเชื้อสะสมล่าสุดทะลุ 25, 000 กว่าราย และเสียชีวิตสะสมไปแล้ว 83 ราย ขณะที่ผลกระทบกลายเป็นไฟลามทุ่ง ลุกลามไปยังประชาชนทุกกลุ่มก้อน ไม่เว้นแม้กระทั่งแวดวงการศึกษา สถานศึกษาต้องปิดการเรียนการสอนเพื่อป้องกันการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสมรณะ และนั่น ทำให้ กระทรวงศึกษาธิการ (ศธ. ) โดยเฉพาะ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ. )
การเมือง 20 มี. ค. 2565 เวลา 18:54 น. 120 "วิโรจน์" เสนอแก้ปัญหาการศึกษา กทม. ลดเวลาเรียน-สอบ เพิ่มเวลาสร้างทักษะชีวิต ให้สถานศึกษาช่วยดูแลเด็ก โอนอำนาจโรงเรียนจัดการเรียนการสอนเอง นายวิโรจน์ ลักขณาอดิศร ว่าที่ผู้สมัครผู้ว่าฯ กทม. ล้อมวงพูดคุยร่วมกับ น. ส. กุลธิดา รุ่งเรืองเกียรติ หรือ ครูจุ๊ย นักวิชาการการศึกษาและผู้อำนวยการมูลนิธิคณะก้าวหน้านายธนวรรธน์ สุวรรณปาล หรือ ครูทิว ในหัวข้อ "ล้อมวงคุย ลุยแก้ปัญหา การศึกษาเด็กกรุงเทพ กับวิโรจน์" โดย น. กุลธิดา กล่าวว่า สถานการณ์ปัญหาการศึกษาของนักเรียนใน กทม. อยู่ในภาวะวิกฤต 3 ข้อ คือ 1. ปัญหาสวัสดิการของนักเรียน ขาดอุปกรณ์การเรียน ต้องหลุดจากการศึกษา โดยเฉพาะนักเรียนที่มาจากครอบครัวผู้มีรายได้น้อย ดังนั้นวิธีแก้ไข กทม. ควรสนับสนุนงบประมาณสวัสดิการในเด็ก เพิ่มมากขึ้น 2. ขาดการเรียนรู้ และเข้าถึงแหล่งการเรียนรู้ของนักเรียน ทั้งนี้ในพื้นที่แหล่งเรียนรู้ที่เป็นสาธารณะเข้าถึงง่ายมีน้อยเกินไป และ3. นโยบายในประเทศจำกัดการเรียนรู้ ทำให้แนวทางการจัดการในโรงเรียนมีข้อจำกัด ปัจจุบันรัฐเน้นแก้ปัญหา หาออกนโยบายอุดช่องโหว่ด้วยหน่วยงาน SE (social enterprise) มากกว่าการทบทวนนโยบายระดับชาติ ด้านนายวิโรจน์ กล่าวถึงประเด็นเพื่อแก้ไขปัญหา โดยมุ่งตอบโจทย์กลุ่มเป้าหมาย 3 กลุ่มหลัก คือ 1.
หรือระบบธนาคารไม่ส่งเรื่องให้ทางมหาวิทยาลัย ซึ่งปัญหานี้ทางคณะวิทยาศาสตร์ไม่สามารถเข้าไปแก้ไขปัญหาให้ได้ นักศึกษาต้องไปติดต่อที่กองบริการการศึกษาของมหาวิทยาลัยเพียงเท่านั้น เนื่องจากกองบริการการศึกษาจะสามารถชี้จุดของปัญหาได้ว่าเกิดขึ้นจากตรงไหน และทำเรื่องให้นักศึกษาแก้ไขปัญหาต่อไปเป็นลำดับ 5. ลงทะเบียนตามหลักหลักสูตร แต่กดลงวิชาไม่ได้ ขึ้นบอกว่า ไม่สำรองที่นั่ง ตอบ นักศึกษาต้องไปติดต่อที่กองกิจการนักศึกษาคณะวิทยาศาสตร์ เพื่อตรวจสอบสาเหตุของปัญหาว่าเกิดขึ้นได้อย่างไรเพื่อที่เจ้าหน้าที่จะได้ดำเนินการแก้ไขปัญหานี้ให้กับนักศึกษา 6. ไม่ทราบว่าปีนี้ เทอมนี้ มีวิชาอะไรเปิดสอนบ้าง ตอบ นักศึกษาสามารถเข้าไปตรวจสอบรายชื่อวิชาที่จะเปิดในภาคการศึกษาถัดไปในช่วงสอบปลายภาคของภาคการศึกษาก่อนหน้า ได้ที่กองกิจการนักศึกษาของคณะนั้นๆ เช่น อยากทราบว่ารายวิชาของคณะวิทยาศาสตร์จะเปิดวิชาใดบ้างในภาคการศึกษาปลาย นักศึกษาสามารถเข้าไปตรวจสอบวิชาที่จะเปิด ได้ที่กองกิจการนักศึกษาคณะวิทยาศาสตร์ ในช่วงสอบปลายภาค ของภาคการศึกษาต้น 7. ไม่ทราบว่าวิชาบังคับเลือกในหมวดศึกษาทั่วไปกับหมวดวิชาเลือกเสรีต่างกันอย่างไร ตอบ หมวดศึกษาทั่วไปสามารถตรวจสอบรายชื่อวิชาได้ที่หนังสือหลักสูตร ส่วนหมวดวิชาเลือกเสรี นักศึกษาสามารถเลือกที่จะลงทะเบียนเรียน ได้ทุกรายวิชาที่เปิดสอนในมหาวิทยาลัย หมายเหตุ หากมีข้อสงสัยหรือพบปัญหาอะไรสามารถสอบถามได้ผ่านกล่องแสดงความเห็นภายในเวลาราชการ วันจันทร์ – ศุกร์ เวลา 08.
ที่ได้ประเมินผลกระทบการปิดโรงเรียนที่ยาวนานในจังหวัดสมุทรสาคร แม้เป็นข้อมูลเพียงจังหวัดเดียว แต่สะท้อนให้เห็นว่า กลุ่มเด็กนักเรียนยากจนด้อยโอกาสกำลังเผชิญวิกฤติทางการศึกษา 2 ด้าน คือ 1. ไม่สามารถเข้าถึงการศึกษาในช่วงล็อกดาวน์เพราะขาดอุปกรณ์ส่งผลให้เกิดภาวะความรู้ถดถอย (learning loss) และ 2. มีแนวโน้มที่เด็กและเยาวชนยากจนด้อยโอกาสเสี่ยงหลุดออกนอกระบบการศึกษาเพิ่มขึ้น เนื่องจากผลกระทบทางเศรษฐกิจและสังคม จึงจำเป็นเร่งด่วนที่จะต้องนำกลไกศูนย์ช่วยเหลือเด็กและเยาวชนในภาวะวิกฤติทางการศึกษา หรือ smart refer เข้ามาสนับสนุนช่วยเหลือเด็กยากจน ด้อยโอกาสที่ประสบกับภาวะวิกฤติทางการศึกษา 2 ระยะ คือ 1. ระยะวิกฤติ ประคับประคองเพื่อบรรเทาความเดือดร้อนเฉพาะหน้า และ 2.
ปัญหาความน่าท้าทายในการจัดการเรียนการสอน คือ ทำอย่างไรที่จะทำให้เกิดดุลยภาพระหว่างความคุ้มทุน (cost effective) และคุณภาพในการเรียนการสอน (quality of teaching and learning) โดยยังคงสามารถตอบสนองความหลากหลายของผู้เรียน (learner difference) ได้ปัญหาในการดำเนินการสามารถประมวลได้เป็น 3 กรอบใหญ่ คือ ด้านประสิทธิภาพ (Effect) ด้านอารมณ์ความรู้สึก (Affect) และด้านความพยายามในการดำเนินกิจกรรม (Effort) ซึ่งจากการศึกษาของ McLeod (1989) พบว่าจากเหตุผลทั้งหมด 333 ประการที่คณาจารย์อ้างถึง เป็นประเด็นปัญหาจากเรื่องประสิทธิภาพการสอน รวมความถี่มากถึง 144 หรือ 43. 3% คณาจารย์แสดงความคิดเห็นในเรื่องอุปสรรคการสอนชั้นเรียนขนาดใหญ่ที่สะท้อนจากเรื่องความพยายามดำเนินการมากขึ้นกว่าการสอนในชั้นเรียนปกติ 110 หรือ 33% และอุปสรรคที่สะท้อนแง่มุมในเรื่องอารมณ์ คือ 79 หรือ 23.
ปัญหาที่นักศึกษาพบตอนลงทะเบียนเรียนในชั้นปีที่1 1. ลงทะเบียนไม่ได้ตามกลุ่มที่ต้องการ ตอบ ตามปกติ ถ้าเป็นนักศึกษาที่ลงทะเบียนตามหลักสูตร จะลงทะเบียนได้ตามแผน และตามกลุ่มที่ต้องการ ในกรณีที่ลงทะเบียนไม่ได้ตามกลุ่ม เกิดได้จากข้อผิดพลาดหลายประการ ได้แก่ นักศึกษาไม่ได้ลงทะเบียนตามแผนการเรียน นักศึกษากดลงทะเบียนเรียนผิดหลักสูตร นักศึกษาไม่สามารถเรียนตามตารางในวันที่หลักสูตรกำหนดให้ ต้องมาติดต่อเจ้าหน้าที่กองกิจการนักศึกษาคณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากรเท่านั้น ไม่ว่าเกิดจากปัญหาใดก็ตาม 2. ตารางเรียน/ตารางสอบซ้อนกัน ตอบ ให้นักศึกษาเข้าพบอาจารย์ผู้สอนรายวิชานั้นครั้งแรกที่เรียน เพื่อคุยกับอาจารย์ขอเปลี่ยนวันเวลาเรียน/สอบได้หรือไม่ 3. ไม่ทราบว่ารายวิชาที่ต้องการลงทะเบียนจะเปิดให้ลงทะเบียนตอนไหน ตอบ นักศึกษาสามารถลงทะเบียนได้ตามช่วงเวลาที่ปฏิทินการศึกษาระบุ แต่ไม่สามารถเช็คได้ว่ารายวิชาที่ต้องการลงทะเบียนจะเปิดในวันที่เท่าไหร่ ต้องขยันเข้าระบบบริการการศึกษา เนื่องจากทางมหาวิทยาลัยต้องรอจำนวนนักศึกษาที่แน่นอนก่อน ถึงจะเปิดแต่ละรายวิชาได้ 4. เมื่อยืนยันการลงทะเบียนแล้ว ระบบตัดเงินจากบัญชีธนาคารแล้ว แต่ตารางเรียนยังไม่ขึ้นในระบบ ตอบ มีหลายสาเหตุ ได้แก่ นักศึกษาลงทะเบียนผิดหลักสูตร ตารางเรียนซ้ำซ้อน ตารางสอบซ้ำซ้อน ปัญหาของการทำเรื่องกู้ยืมกยศ.
โดยเฉพาะ สพฐ. มิอาจมองข้าม ทั้งต้องเร่งรัดถอดบทเรียน และเตรียมพร้อมการจัดการเรียนการสอนอย่างมีคุณภาพให้กับนักเรียนทุกคน เพราะสถานการณ์วิกฤติที่เกิดขึ้นในขณะนี้คงไม่ใช่เหตุการณ์สุดท้ายที่จะก่อปัญหาให้ระบบการศึกษาชาติต้องหยุดชะงักเช่นนี้แน่ ถึงเวลาเปลี่ยนจากการตั้งรับเป็นเดินเครื่องรุกทลายความเหลื่อมล้ำ เพื่อปั้นเยาวชนของชาติให้มีคุณภาพการศึกษาอย่างเท่าเทียมแท้จริงเสียที...!!! ทีมการศึกษา
ครู–ผู้ปกครอง–นักเรียน ต้องร่วมกันปรับตัวเพื่อให้สามารถเรียนได้อย่างต่อเนื่องในสถานการณ์ที่ต้องเรียนออนไลน์ที่บ้านและกลับมาเรียนตามปกติเมื่อสถานการณ์การแพร่ระบาดลดความรุนแรงลง ขณะที่กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่ครอบคลุมถึงการศึกษาทั้งระบบต้องปรับตัวให้สอดคล้องกับรูปแบบที่ซับซ้อนมากขึ้น และเร่งจัดเตรียมงบประมาณ และอุปกรณ์ให้แก่นักเรียนที่มีความเสี่ยงที่จะเสียโอกาสจากการเรียนทางไกล เพราะไม่มีอุปกรณ์ดิจิทัลและอินเตอร์เน็ตที่บ้านหรือไม่มีไฟฟ้าใช้ ควรใช้โอกาสนี้เก็บข้อมูลเพื่อวางแผนให้การสนับสนุน 3. ต้องสร้างการสื่อสารทำความเข้าใจให้ตรงกันถึงนโยบายและมาตรการสนับสนุนการเรียนรู้แก่บุตรหลานในสถานการณ์โควิด–19 เพื่อให้ผู้ปกครองรับทราบแนวทางที่ชัดเจนของรัฐบาลในการจัดการเรียนการสอนไม่ให้ขาดตอน เบื้องต้นอาจทำคู่มือการใช้สื่อการเรียนรู้ วิธีการใช้อุปกรณ์ดิจิทัลเพื่อเรียนออนไลน์ เป็นต้น และ 4. ผู้บริหาร ครู รวมถึงผู้ปกครอง อยากให้รัฐบาลมีแผนรองรับการจัดการเรียนรู้วิถีใหม่ (New Normal Learning) โดยพร้อมประกาศใช้อย่างทันสถานการณ์ ซึ่งทุกฝ่ายมีความเข้าใจระดับหนึ่งถึงการจัดการ เรียนการสอนรูปแบบใหม่ ทั้งการสั่งงานผ่านโซเชียลมีเดียผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ต่างๆ ผ่านการสอนออนไลน์ หรือให้ใบงานแก่นักเรียน ดังนั้นจำเป็นต้องพัฒนาแพลตฟอร์มที่เข้าถึงง่ายในทุกพื้นที่ และจัดให้นักเรียนทุกคนสามารถเข้าถึงการศึกษาได้อย่างเท่าเทียม เช่นเดียวกับข้อมูลจาก กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ. )